Agenda archief | Vijftact

TOP

2019

Eetproblemen

Inhoud

Eten is niet altijd even vanzelfsprekend voor mensen met autisme. Deze tweedaagse cursus duidt de sensorische, cognitieve en sociale aspecten van een eetmoment die je vlug over het hoofd ziet, maar die voor iemand met autisme moeilijk kunnen zijn. Je krijgt een heldere vertaling van de inzichten naar concrete tips voor de praktijk die eten een stuk vlotter kunnen doen verlopen.

Data:
ma 23/04/19
di 07/05/19

Begeleiding

Thomas Fondelli

ADHD-Experience. Leef je in voor meer begrip!

Inhoud

Voor personen met ADHD kosten alledaagse, vanzelfsprekende dingen veel extra inspanning. We vinden het jammer dat dit nog vaak tot onbegrip leidt.
Voor vele personen met ADHD klinkt het volgende alvast bekend in de oren:
“ADHD bestaat niet”
“Iedereen heeft het tegenwoordig”
“Je moet gewoon wat beter je best doen”
En net DAT onbegrip leidt vaak tot:
Te weinig hulp en ondersteuning
Veel negatieve feedback en negatieve processen met alle gevolgen van dien, bv: minder motivatie, schaamte, schuld, lager zelfbeeld
Informatieoverdracht als eerste stap is belangrijk. Toch leert onze ervaring dat dit niet altijd voldoende is.
Daarom is het belangrijk dat zowel directe als ruime omgeving écht begrijpt welke impact ADHD heeft op hun functioneren. Dit kan het beste door mensen ZELF in de schoenen van iemand met ADHD te plaatsen. Om de beleving van ADHD voldoende te kunnen meegeven werden zowel personen zelf met ADHD als hun omgeving betrokken bij de uitwerking ervan. Tevens werd de effectiviteit nagegaan door KU Leuven binnen het anti-stigma project.

Begeleider

Marjo Helsen

Logopedie voor kinderen met een normale begaafdheid

Inhoud

Autisme heeft een invloed op de communicatie, het leesproces, de betekenisgeving en het functionele gebruik van taal. Deze cursus gaat dieper in op de oorzaken van deze invloed en de moeilijkheden die kunnen optreden bij kinderen met autisme en een normale begaafdheid. Je leert hoe je een specifieke aanpak vorm kunt geven en de talige ontwikkeling van kinderen kan stimuleren.

Data:
do 11/04/19
vr 12/04/19

Begeleiding

Veerle Vantorre

Hoe geef je de handicap van je kind een plaats?

Inhoud

‘Leren leven met een levend verlies’ – Manu Keirse
Als ouder van een kind met een beperking loop je vaak op de tippen van je tenen. De balans vinden tussen zorg-werk-leven is een hele opdracht. Praktisch, maar ook emotioneel. Want als je een kind met een beperking hebt, verloopt je toekomstbeeld anders dan verwacht. Dit doet verdriet, pijn en geeft een gevoel van onmacht en onzekerheid. De rest van je leven blijft je kind deze beperking houden. Hoe kun je een beperking loslaten als je er elke dag mee te maken hebt? Of is het als ouder zoeken naar een manier om te (leren) leven met een ‘levend verlies’…

Een tip! Nodig ook je familieleden, vrienden, buren, … uit.
Je krijgt dan heel wat stof om na te praten en je emoties te delen met iedereen die bij jou en je kind betrokken is.

Begeleiding

Prof. dr. em. Manu Keirse is klinisch psycholoog, doctor in de geneeskunde en dé specialist in België en Nederland als het over rouwverwerking gaat.

Zorg voor jezelf als mantelzorger, in de zorg van personen met NAH

Inhoud

Een niet-aangeboren hersenletsel door een ongeval, hersenbloeding, infarct, tumor of infectieziekte, verandert niet alleen het leven van de getroffen persoon, maar ook dit van de partner. Zorg dragen voor iemand met NAH is niet steeds zo vanzelfsprekend. Hoe combineer je de zorg met andere taken zoals je werk, het huishouden of aandacht voor de andere gezinsleden? Hoe houd je nog wat tijd over voor jezelf? Bij wie kan je zelf eens je hart luchten of even op adem komen? Heel wat gevoelens, zoals onmacht, frustratie, schuld, angst, … kunnen naar boven komen. Hulp inschakelen is soms een grote stap, maar kan de zorg draaglijker maken. De getroffene ziet er soms de noodzaak niet van in, maar de draagkracht van de partner kent ook zijn grenzen.
In deze bijeenkomst kunnen ervaringen uitgewisseld worden, wordt uitgelegd waar en hoe je hulp kan vinden en worden tips gegevens voor moeilijke momenten.

Begeleiding

Guy Lorent
neuropsycholoog

Financiële regeling éénkindgezinnen

Inhoud

Hoe regel je je nalatenschap als je niet kunt terug vallen op een betrokken netwerk voor je (enig) kind met een handicap?
Wie slechts één kind ( of meerdere kinderen) met een handicap heeft, en de mogelijkheid heeft om dit kind financieel goed verzorgd achter te laten, zit vaak met de handen in het haar. Een beperkt ( of geen) netwerk hebben zorgt voor extra kopzorgen. Hoe zorg je ervoor dat je kind met een handicap comfortabel leeft, ook als jij er niet meer bent?

Je ontdekt

Je krijgt concrete tips omtrent hoe je nu al iets kan regelen voor de toekomst en hoe je op een goede manier je vermogen aan je kind (en eventuele andere erfgenamen ) kan achterlaten.
Je krijgt een antwoord op de vraag of de oprichting van een maatschap of stichting voor jou een perspectief kan bieden.
Zijn er mogelijkheden om het grote gemis aan een netwerk wat op te vangen?
Er is ruimte voor je vragen, twijfels en bezorgdheden.

Begeleiding

Kristof Delobelle, expert tax en vermogensplanning van LemonConsult

Ondersteuning op school

Inhoud

Op welke ondersteuning kan je kind met een handicap/specifieke onderwijsbehoeften rekenen als je kiest voor een gewone school?
Vanaf het schooljaar 2017-2018 geldt een nieuw ondersteuningsmodel voor de begeleiding van leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften in scholen van het gewoon basis- en secundair onderwijs. Dit vervangt de vroegere begeleiding geïntegreerd onderwijs (GON) en inclusief onderwijs (ION). Je kind krijgt niet langer standaard een vast aantal uren begeleiding per week gedurende een bepaalde periode. De school voor gewoon onderwijs bepaalt samen met jou, met het CLB en met een school voor buitengewoon onderwijs de ondersteuning ‘op maat’, op basis van de noden.

Je ontdekt

Je komt te weten op welke ondersteuning kinderen met specifieke onderwijsbehoeften kunnen rekenen op school en in de klas; wie dit bepaalt en vanwaar die ondersteuning komt.
Je krijgt inzicht in hoe de ondersteuning door een ondersteuningsnetwerk of vanuit het buitengewoon onderwijs verloopt, wordt ingezet en welke ervaringen er zijn met dit nieuwe ondersteuningsmodel.
Je krijgt concrete tips hoe je deze ondersteuning kan bekomen en hoe het CLB jou kan ondersteunen in dit proces.
Er is ruimte voor je vragen en ervaringen.

Begeleiding

Tine Gheysen en Christine Vonckx, Vrij CLB Netwerk

Autisme en kunst

Inhoud

Van sommige kunstenaars, zoals Van Gogh, Mozart en Satie, wordt beweerd dat ze autisme hadden. En er zijn mensen met autisme die soms heel originele werken maken die zelfs gerenommeerde kunstenaars perplex doen staan. Waar autisme en kunst elkaar kruisen , ontstaan boeiende vragen zoals: zijn alle kunstenaars niet een beetje autistisch? Kunnen mensen met autisme wel creatief zijn? Kan je aan een kunstwerk zien dat het gemaakt is door iemand met autisme? Hebben autistische kunstwerken een aparte stijl of specifieke kenmerken? En zijn ze wel kunst? We verkennen deze en nog enkele andere boeiende vragen aan de hand van teken- en schilderwerken van autistische en niet- autistische mensen.

Begeleiding

Peter Vermeulen